W ramach projektu dofinansowanego z Funduszy Europejskich pn. "Małopolska Tarcza Antykryzysowa - Pakiet Edukacyjny II „Realizacja wsparcia szkół i placówek oświatowych", w Szkole Podstawowej im. Józefa Marka w Tymbarku 24 uczniów z klas 7 i 8 uczestniczyło w zajęciach laboratoryjnych z chemii i fizyki. Celem projektu jest zniwelowanie skutków pandemii COVID-19 poprzez wielowymiarowe wsparcie szkół i placówek oświatowych w zakresie udzielenia pomocy edukacyjnej i psychologicznej uczniom. 

Łącznie odbył się 70 godzin zajęć laboratoryjnych, na których uczniowie podzieleni na kilkuosobowe grupy wykonywali eksperymenty i doświadczenia chemiczne i fizyczne, obserwowali różne pokazy oraz uczyli się wyciągać z nich odpowiednie wnioski.

Znajomość słownictwa oraz gramatyki języka angielskiego to połowa sukcesu. Największym wyzwaniem w kontekście nauki tego języka okazuje się poprawna wymowa. 16 czerwca na lekcji języka angielskiego klasa 6A ćwiczyła umiejętność pięknej wymowy w języku angielskim. Uczniowie czytali wybrane fragmenty dwóch książek: The Legend of Sleepy Hollow oraz Day of the Dinosaurs. Niektóre słowa okazały się dla nich dużym wyzwaniem, ale przecież praktyka czyni mistrza!

Na zajęciach wykorzystano mikrofon zakupiony w ramach Programu Laboratoria Przyszłości.

#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszłości Laboratoria Przyszłości

Aneta Bugańska

W Szkole Podstawowej im. Józefa Marka w Tymbarku 141 uczniów kl. 1 - 8 uczestniczyło w zajęciach koła języka angielskiego w ramach projektu dofinansowanego z Funduszy Europejskich pn. "Małopolska Tarcza Antykryzysowa - Pakiet Edukacyjny II. Realizacja wsparcia szkół i placówek oświatowych". Celem projektu jest zniwelowanie u uczniów skutków pandemii COVID-19 poprzez wielowymiarowe wsparcie szkół i placówek oświatowych w zakresie udzielenia pomocy edukacyjnej i psychologicznej uczniom. 

Łącznie odbyło się 289 godzin zajęć koła języka angielskiego. Celem zajęć było poszerzanie zasobu słownictwa i rozwijanie umiejętności językowych, wprowadzanie do świata kultury krajów anglojęzycznych, wzmacnianie motywacji do nauki języka przez stosowanie technik aktywizujących, indywidualizowanie procesu nauczania dzięki podziałowi na małe grupy oraz przeciwdziałanie negatywnym skutkom izolacji podczas nauki zdalnej.